Participación en debates sobre temas de interés común

MIGUEL DEMETRIO
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Nivel educativo: Primaria 6º grado
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Tema transversal: La falta de apoyo de los padres de familia en las actividades donde se requiere su participación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al debate y selección del tema
Objetivo: Familiarizar a los alumnos con el concepto de debate y seleccionar un tema de interés común para debatir.



  • Inicio (10 minutos): Realizar una breve introducción sobre el concepto de debate y su importancia en la construcción de opiniones fundamentadas.

  • Desarrollo (25 minutos): Realizar una lluvia de ideas para identificar temas de interés común. Los alumnos deben seleccionar un tema y argumentar por qué es importante debatir sobre él.

  • Cierre (10 minutos): Votación para seleccionar el tema a debatir. Explicar que en las siguientes sesiones se profundizará en dicho tema.


Sesión 2: Investigación y recopilación de argumentos
Objetivo: Promover la investigación y la búsqueda de argumentos fundamentados para el debate.



  • Inicio (10 minutos): Reflexionar sobre la importancia de investigar y recopilar información antes de participar en un debate.

  • Desarrollo (30 minutos): Los alumnos realizarán una investigación sobre el tema seleccionado en la sesión anterior. Se les proporcionará una lista de recursos (libros, páginas web, videos, etc.) para que recopilen argumentos y ejemplos que respalden su posición en el debate.

  • Cierre (5 minutos): Compartir en grupos pequeños los argumentos recopilados y seleccionar los más relevantes.


Sesión 3: Organiza