Identificación y expresión de emociones en el entorno comunitario

Pamela FE
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Identificación y expresión de emociones en el entorno comunitario


Objetivo de la sesión: Al finalizar la sesión, los alumnos manifestarán oralmente y de manera clara sus emociones, identificándolas en su entorno y vida diaria, utilizando diferentes lenguajes.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realización de una dinámica de relajación y conexión emocional, como el juego de "La bola de emociones". Los alumnos se sientan formando un círculo y se pasa una pelota al azar. Cada alumno debe decir una emoción que siente en ese momento al recibir la pelota.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un mural con ilustraciones de diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, etc.).

    • Diálogo y preguntas con los alumnos:

      • ¿Qué emociones pueden identificar en las ilustraciones?

      • ¿Alguien ha sentido alguna de esas emociones en su vida diaria? ¿En qué situaciones?



    • Juego de dramatización de emociones: Los alumnos se dividen en grupos y representan diferentes situaciones donde se pueda experimentar una emoción determinada.

    • Reflexión grupal sobre las emociones presentadas en las dramatizaciones y cómo se sienten al experimentarlas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realización de una actividad creativa: los alumnos dibujarán y colorearán una emoción que hayan experimentado recientemente en su entorno comunitario.

    • Compartir y describir los dibujos de cada alumno, expresando la emoción que representa.

    • Recopilación de los dibujos en un mural de emociones para exponer en el aula.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se registrarán las expresione