Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos
Objetivo: Los alumnos escribirán textos informativos, empleando los diferentes signos de puntuación (coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte), para organizar las ideas dentro de los párrafos.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)
Introducción:

• Presentar el tema del proyecto comunitario: la contaminación del aire en la escuela colonia Miguel Hidalgo debido a la quema de basura y las pollerías cercanas.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los posibles efectos negativos de la contaminación del aire en la salud y el medio ambiente.

Desarrollo:

• Explicar qué es un texto informativo y su importancia para comunicar información objetiva.


• Leer en voz alta un texto informativo sobre la contaminación del aire generado por la quema de basura y las pollerías.


• Realizar una actividad de comprensión lectora para verificar la comprensión del texto.


• Discutir en grupo sobre las ideas principales del texto y cómo está organizado.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de la escritura de textos informativos para concientizar sobre problemas como la contaminación del aire.


• Plantear el reto de escribir un texto informativo sobre la contaminación del aire en la escuela colonia Miguel Hidalgo, utilizando los diferentes signos de puntuación aprendidos.

Sesión 2 (45 minutos)
Desarrollo:

• Revisar las normas de uso de los signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte.


• Realizar ejercicios prácticos de escritura utilizando los diferentes signos de puntuación.


• Proporcionar ejemplos de párrafos mal organizados y pedir a los alumnos