Las revoluciones modernas y sus tendencias

Miriam Villa
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora hipótesis que explican el trato que Porfirio Díaz dio a la oposición política, a la prensa, al movimiento campesino y obrero, a los pueblos indígenas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Elabora hipótesis que explican el trato que Porfirio Díaz dio a la oposición política, a la prensa, al movimiento campesino y obrero, a los pueblos indígenas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: Indisciplina


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema de la clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias, enfocándose en el gobierno de Porfirio Díaz.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de Porfirio Díaz y su gobierno.

  3. Plantear el problema a resolver: ¿Qué trato dio Porfirio Díaz a la oposición política, a la prensa, al movimiento campesino y obrero, a los pueblos indígenas? ¿Cuáles podrían ser las hipótesis que expliquen estas acciones?


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo colaborativo.

  2. Proporcionarles materiales de consulta (libros de historia, documentos, artículos, etc.) para que investiguen y recojan información relevante sobre el tema.

  3. Guiar a los grupos para que elaboren hipótesis que expliquen el trato que Porfirio Díaz dio a la oposición política, a la prensa, al movimiento campesino y obrero, a los pueblos indígenas.

  4. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

  5. Proporcionar apoyo y asesoramiento cuando sea necesario.


Cierre:



  1. Realizar una puesta en común de las hipótesis elaboradas por cada grupo.

  2. Reflexionar en conjunto sobre las diferentes perspectivas y argumentos presentados.

  3. Concluir la sesión resaltand