Los afectos y su influencia en el bienestar
Jorge Myung
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las reacciones emocionales ante diversas situaciones y contextos para mejorar la convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: Los afectos y su influencia en el bienestar
Objetivo (PDA): Explora las reacciones emocionales ante diversas situaciones y contextos para mejorar la convivencia.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema a atender: Realizar un proyecto que permita promover formas asertivas de expresión de los sentimientos y emociones.
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Dinámica de presentación para crear un ambiente de confianza y empatía.
- Explicación del concepto de afectos y su influencia en el bienestar.
- Ejercicio de reflexión individual sobre cómo nos sentimos en diferentes situaciones.
Sesión 2:
- Revisión de las reflexiones individuales de la sesión anterior.
- Actividad grupal: juego de roles para explorar las reacciones emocionales ante diferentes situaciones.
- Análisis en grupo de las emociones experimentadas y discusión sobre cómo influyen en nuestra convivencia.
Sesión 3:
- Introducción al concepto de asertividad y su importancia en la expresión de sentimientos y emociones.
- Actividad práctica: ejercicios de comunicación asertiva.
- Análisis de las dificultades encontradas y propuesta de estrategias para mejorar la asertividad.
Sesión 4:
- Presentación del proyecto a realizar para promover formas asertivas de expresión de los sentimientos y emociones.
- Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.
- Elaboración de un plan de acción para desarrollar el proyecto.
Sesión 5:
- Avance en la ejecución del proyecto.
- Asesoramiento y apoyo por parte del docente.
- Reflexión grupal sobre los resultados parciales ob