Introducción al problema de conteo

ITZA patraca
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema de conteo (15 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los saberes numéricos y su importancia en situaciones del entorno.



  • Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de los números en la vida cotidiana.

  • Proyectar imágenes de diferentes situaciones en las que se utilizan los números (comprar en el supermercado, medir objetos, etc.) y pedir a los alumnos que indiquen qué números ven en cada imagen.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que los niños utilicen los números y anotarlas en el pizarrón.

  • Presentar el problema de conteo: "Hoy vamos a resolver un problema de conteo. Imaginen que en el aula hay una caja con juguetes y queremos saber cuántos hay. ¿Cómo podríamos resolver este problema?". Escuchar las respuestas de los alumnos y guiarlos hacia la idea de contar uno por uno los juguetes.


Sesión 2: Resolución del problema de conteo (20 minutos)


Objetivo: Desarrollar habilidades de conteo y reconocimiento numérico en los alumnos.



  • Recordar el problema de conteo planteado en la sesión anterior.

  • Proporcionar a cada alumno una hoja con el problema de conteo y una cantidad de juguetes dibujados (por ejemplo, 5 juguetes).

  • Pedir a los alumnos que resuelvan el problema de conteo dibujando una línea debajo de cada juguete y escribiendo el número correspondiente.

  • Caminar por el aula y brindar apoyo individualizado a los alumnos que lo necesiten.

  • Al finalizar, pedir a algunos alumnos que compartan su respuesta y explicar cómo llegaron a ella.


Sesión 3: Aplicación de los saberes numéricos en situaciones del entorno (20 minutos)


Objetivo: Aplicar los saberes num