Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando las convenciones de la escritura en nuestra cotidianidad

Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no identifican los elementos del cuento ni las obras de teatro, no saben qué es la descripción.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo:

  
  
  
  
  • Realizar un ejercicio de lluvia de ideas en torno a qué es una convención de escritura y ejemplos de ellas presentes en la cotidianidad (como señales de tránsito, etiquetas de productos, etc.).
  
  
  
  



• Presentación del tema:

  
  
  
  
  • Explicar a los alumnos qué son las convenciones de escritura y su importancia en la comunicación escrita.
  
  
  • Mostrar ejemplos de textos escritos que contengan convenciones de escritura presentes en la cotidianidad, como letreros en la escuela, anuncios publicitarios, entre otros.
  
  
  
  



• Actividades de práctica:

  
  
  
  
  • Proporcionar a los alumnos diferentes textos escritos y pedirles que identifiquen las convenciones de escritura presentes en ellos.
  
  
  • Realizar una actividad de escritura colaborativa en la que los estudiantes creen un cartel con convenciones de escritura y lo peguen en algún lugar de la escuela.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo:

  
  
  
  
  • Preguntar a los alumnos si conocen los elementos de un cuento y qué es la descripción.
  
  
  
  



• Presentación del tema:

  
  
  
  
  • Explicar a los alumnos los elementos básicos de un cuento (personajes, ambiente, trama) y la importancia de la descripción en la narración.
  
  
  • Mostrar ejemplos de cuentos y resaltar las descripciones pr