Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Nicolás Contreras
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina y comparte propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuenciación didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de los procesos creativos para la erradicación de la violencia a través de la comunicación dialógica.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los estudiantes sobre su percepción de la violencia en la familia, escuela y comunidad. Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Exposición teórica: Explicar de manera clara y concisa los conceptos de violencia, comunicación dialógica y procesos creativos. Relacionar estos conceptos con la erradicación de la violencia.

  3. Análisis de casos: Presentar a los alumnos diferentes casos de violencia en distintos contextos (familia, escuela, comunidad) y solicitarles que reflexionen sobre el uso de la comunicación abierta, respetuosa y empática para superar estos problemas.

  4. Actividad creativa: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que elijan un contexto (familia, escuela o comunidad) para crear una propuesta artística de acción que contribuya a la erradicación de la violencia en ese ámbito. Deben considerar el uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática. Cada grupo deberá exponer su propuesta al final de la sesión.


Sesión 2:


Objetivo: Profundizar en el tema de los procesos creativos para la erradicación de la violencia, incorporando la interdisciplinariedad con el problema de la alimentación.


Actividades:



  1. Retroalimentación: Recordar brevemente las propuestas artísticas presentadas en la sesión anterior.

  2. Exposición teórica: Introducir el problema de la alimentación y su relación con la violencia en la familia, escuela y comunidad. Explicar cómo una mala alimentación puede influir en el c