Narración de historias mediante diversos lenguajes

Johana Diaz
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Medio ambiente y su relación con la narración de historias


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Iniciar la clase con una conversación sobre las diferentes formas en las que se pueden contar historias, como a través de la lectura, la escritura, el teatro, el arte, etc. Promover la participación de los niños y niñas y fomentar su curiosidad sobre el tema.



  • Presentación de la narración de historias en diferentes lenguajes: Mostrar a los alumnos ejemplos de narración de historias en diferentes formatos, como un cuento ilustrado, una representación teatral de una fábula, un video animado de una leyenda, etc. Invitar a los niños a observar y comentar sobre las diferentes formas de expresión.



  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes textos literarios (cuentos, fábulas, leyendas, etc.) relacionados con el medio ambiente. Cada grupo deberá leer el texto asignado y crear una representación artística (dibujo, títeres, collage, etc.) que cuente la historia de manera visual.




Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y revisar las representaciones artísticas creadas por los gr