Medición de longitud, masa y capacidad

Zaira Hernández
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Medición de longitud, masa y capacidad


Tema: Medición de longitud, masa y capacidad
Nivel: Primaria 1º
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de medición de longitud y capacidades.
Actividades:



  1. Presentar objetos de diferentes longitudes y capacidades y pedir a los estudiantes que los comparen de manera directa, utilizando algún objeto o parte de su cuerpo como intermediario.

  2. Realizar una tabla en el pizarrón para registrar las comparaciones de los estudiantes.

  3. Promover una discusión en clase sobre cuál es el objeto más largo, el más corto y si alguno tiene la misma longitud.

  4. Solicitar a los estudiantes que expresen el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, utilizando dibujos y numerales.


Sesión 2:
Objetivo: Trabajar con el concepto de masa y realizar comparaciones entre objetos.
Actividades:



  1. Presentar objetos con diferentes pesos y pedir a los estudiantes que los comparen de manera directa, utilizando su mano como intermediario.

  2. Registrar las comparaciones en una tabla en el pizarrón.

  3. Fomentar una discusión en clase sobre cuál es el objeto más pesado, el más ligero y si son iguales en peso.

  4. Solicitar a los estudiantes que expresen el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, utilizando dibujos y numerales.


Sesión 3:
Objetivo: Trabajar con el concepto de capacidad y realizar comparaciones entre objetos.
Actividades:



  1. Presentar recipientes con diferentes capacidades y pedir a los estudiantes que los compare