Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Creación de un texto literario que promueva una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo: El alumno creará un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Problemática a atender: Creación de una autobiografía

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Explicación de la importancia de promover una sociedad incluyente a través del arte y la literatura.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducción al concepto de autobiografía y su relación con el tema de la clase.


• Lectura en voz alta de fragmentos de autobiografías de escritores famosos que aborden la temática de inclusión social.


• Análisis y discusión en grupo sobre los elementos presentes en los textos y cómo contribuyen a promover una sociedad incluyente.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión individual sobre el tema y la importancia de la inclusión social en la literatura.


• Asignación de tarea: los alumnos deberán investigar y seleccionar un aspecto de su vida o una experiencia personal que sea relevante para promover una sociedad incluyente. Deberán escribir un breve texto autobiográfico que incluya este aspecto.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.


• Breve discusión en grupo sobre las experiencias seleccionadas po