Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Miguel Moreno
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.


Nivel: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Apreciar y reflexionar acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos desconocen los lenguajes aumentativos y alternativos.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.

  2. Presentación del objetivo de la clase: Apreciar y reflexionar acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad.


Desarrollo:



  1. Realización de una lluvia de ideas sobre las formas de comunicación que existen y cómo pueden ser modificadas o adaptadas para personas con discapacidad.

  2. Exposición sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su importancia en el ámbito artístico.

  3. Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que emplean estos sistemas, como pintura, música, danza, teatro, etc.

  4. Análisis y reflexión en grupo sobre las manifestaciones artísticas presentadas, enfocándose en la inclusión y la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


Cierre:



  1. Realización de una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en la creación de una obra artística.

  2. Reflexi