Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

daniela
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indga sobre planes y protovolos de emergencia, (sismos, terremotos, huracanas, inundaciones, tsunamis, entre otros); participa acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y muestra empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

SESIÓN 1: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Objetivo:



  • Indagar sobre planes y protocolos de emergencia (sismos, terremotos, huracanes, inundaciones, tsunamis, entre otros).

  • Participar en acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección.

  • Mostrar empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el problema de la comunidad con el desperdicio de agua y el uso de abonos en los cultivos.

    • Generar una lluvia de ideas sobre posibles consecuencias de estos problemas en el entorno socioambiental y en la vida de las personas.

    • Hacer preguntas orientadoras:

      • ¿Qué acciones podrían tomar para prevenir estos problemas?

      • ¿Cómo podrían ayudar a las personas afectadas por un desastre relacionado con el agua o los cultivos?





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una actividad de investigación en grupos. Cada grupo investigará sobre un fenómeno natural o acción humana que represente un peligro o amenaza para la comunidad (por ejemplo, sismos, inundaciones, uso inadecuado de abonos, etc.).

    • Los grupos deberán buscar información sobre planes y protocolos de emergencia relacionados con el fenómeno o acción asignada.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos y la consulta de fuentes confiables (libros, internet, expertos en el tema, etc.).



  3. Cierre (10 minutos)



    • Cada grupo presentará brevemente sus hallazgos y compartirá acciones de prevención y autoprotección relacionadas con el fenómeno o acción asignada.

    • Fomentar la reflexión