Introducción al proyecto comunitario "Escribir nuestros nombres"

Lupita Barragan
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al proyecto comunitario "Escribir nuestros nombres"


Objetivo: Comprender la importancia de escribir y utilizar nuestros nombres en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y palabras de bienvenida.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno diga su nombre en voz alta y lo escriba en una hoja de papel.

    • Comentar la importancia de escribir y reconocer nuestros nombres.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre en qué situaciones utilizamos nuestro nombre (autoría de trabajos, marcar útiles escolares, registrar asistencia, etc.).

    • Mostrar ejemplos de diferentes tipos de escritura de nombres en diferentes culturas.

    • Presentar una historia o cuento relacionado con la importancia de los nombres y la escritura.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido y plantear una pregunta provocadora para motivar la curiosidad de los alumnos para la siguiente sesión.




Sesión 2:


Tema: Investigación y comparación de nombres


Objetivo: Investigar y comparar los nombres propios de los compañeros de clase.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.

    • Realizar una actividad de repaso en la que los alumnos escriban sus nombres y los comparen con los nombres escritos el día anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá realizar una investigación sobre el origen y significado de los nombres de sus compañeros.

    • Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido y comentar las si