Explorando nuestro entorno

evelyn Juárez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y conversa con otras y otros, para escucharse, socializar y validar los descubrimientos, las hipótesis y las creaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando nuestro entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo: Observar y conversar con otros para escucharse, socializar y validar los descubrimientos, las hipótesis y las creaciones.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca del mundo que les rodea.

  • Plantear la pregunta: ¿Qué podemos descubrir y explorar en nuestro entorno?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos distintos objetos y materiales (hojas, piedras, juguetes, etc.).

  • Invitarlos a explorar y observar los objetos utilizando sus sentidos.

  • Fomentar la curiosidad y la creatividad, animándolos a hacer preguntas y expresar sus descubrimientos.

  • Organizar grupos pequeños y asignarles un objeto para que lo exploren en conjunto.

  • Promover la interacción entre los niños, animándolos a conversar y compartir sus observaciones.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Invitar a los alumnos a compartir lo que descubrieron y observaron en sus grupos.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de escucharse y conversar con otros para validar los descubrimientos y las hipótesis.

  • Plantear nuevos desafíos y preguntas para la siguiente sesión.


Sesión 2: Descubriendo el mundo
Duración: 45 minutos


Objetivo: Observar y conversar con otros para escucharse, socializar y validar los descubrimientos, las hipótesis y las creaciones.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recordar lo trabajado en la sesión anterior.

  • Plantear una nueva pregunta: ¿Cómo podemos explorar y descubrir lo que hay adentro o afuera, arriba o abajo?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos distintos objetos y materiales que representen element