Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas en Secundaria 1º: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA): Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de no asistencia a la escuela.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque de inclusión: Adaptar los materiales y actividades para asegurar la participación de todos los alumnos, considerando sus necesidades y capacidades individuales.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve introducción sobre la importancia de interpretar la información en base a medidas de tendencia central y de dispersión.


• Plantear a los alumnos el problema de la no asistencia a la escuela y cómo afecta el acceso a la educación.


• Motivar a los alumnos a buscar soluciones y generar ideas sobre cómo se podría recopilar información sobre la asistencia a la escuela.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un tipo de medida de tendencia central (media, mediana o moda).


• Proporcionar a los grupos un conjunto de datos sobre la asistencia a la escuela de diferentes alumnos y pedirles que calculen la medida asignada.


• Facilitar materiales como calculadoras, hojas de cálculo o software de estadística para ayudar a los alumnos en los cálculos.


• Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que compart