Comunicación y representación técnica
adriana garcia
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase
Tema: Comunicación y representación técnica
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Sesión 1
Fase de Inicio:
- Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por comunicación y representación técnica.
- Breve explicación sobre la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos.
Fase de Desarrollo:
- Organizar a los alumnos en grupos.
- Presentar el problema a atender: Conocer las actividades de una oficina y técnicas utilizadas para la automatización de las tareas.
- Cada grupo deberá investigar sobre una actividad específica de una oficina y las técnicas utilizadas para automatizarla.
- Los grupos deberán utilizar el lenguaje técnico y llegar a un consenso sobre cómo representarán y comunicarán sus ideas.
Fase de Cierre:
- Cada grupo deberá presentar su investigación y propuestas de representación y comunicación técnica.
- Fomentar la participación y el debate entre los grupos.
- Reflexión final sobre la importancia del lenguaje técnico y el consenso en la representación y comunicación de ideas.
Sesión 2
Fase de Inicio:
- Recordatorio del tema trabajado en la sesión anterior.
- Planteamiento de una pregunta problematizadora relacionada con el tema: ¿Cómo podemos mejorar la comunicación y representación técnica en nuestra comunidad?
Fase de Desarrollo:
- Organizar a los alumnos en grupos mixtos.
- Realizar una investigación sobre formas de mejorar la comunicación y representación técnica en diferentes contextos de la comunidad.
- Cada grupo deberá proponer y desarrollar u