Construyendo la paz a través del diálogo y la empatía

Damaris Yoselyn Fernández
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título: Construyendo la paz a través del diálogo y la empatía


Objetivo general: Reconocer que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identificar las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.


Pregunta problema: ¿Cómo podemos resolver los conflictos sin violencia y promover la paz en nuestra comunidad escolar?


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1


Duración: 45 min


Actividad 1: Introducción al tema (10 min)



  • Presentar el objetivo de la clase y la pregunta problema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de desigualdad que puedan generar conflictos.

  • Generar una lista de posibles situaciones de desigualdad relacionadas con el juego de básquetbol.


Actividad 2: Análisis de casos (20 min)



  • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles diferentes casos de conflictos relacionados con el juego de básquetbol y la desigualdad.

  • Cada grupo deberá analizar el caso asignado, identificar las causas del conflicto y proponer posibles soluciones sin violencia.

  • Los grupos presentarán sus análisis y propuestas al resto de la clase.


Actividad 3: Reflexión y conclusiones (15 min)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden resolver los conflictos sin violencia.

  • Destacar la importancia del diálogo, la comunicación y la empatía en la resolución de conflictos.