Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Conociendo los diferentes lenguajes de interacción en el contexto familiar

Introducción (10 minutos):

1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un lenguaje de interacción y qué tipos de lenguajes pueden encontrar en su casa.


2. Realizar una lluvia de ideas colectiva para recopilar las respuestas de los alumnos.


3. Explicar brevemente los diferentes lenguajes de interacción que pueden existir en el contexto familiar, como el lenguaje verbal, escrito, corporal y audiovisual.

Desarrollo (25 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una tarea: investigar y recopilar ejemplos de diferentes lenguajes de interacción que ocurren en el contexto familiar.


2. Proporcionarles recursos como libros, revistas, dispositivos electrónicos, etc., para que realicen su investigación.


3. Cada grupo deberá registrar con quién se comunica, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte lo hacen.


4. Circular por los grupos para brindar apoyo y resolver dudas.

Cierre (10 minutos):

1. Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos en una breve presentación frente al resto de la clase.


2. Fomentar el diálogo entre los grupos para que puedan intercambiar ideas y enriquecer su conocimiento sobre los lenguajes de