Cálculo de perímetro y área

Beatriz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Cálculo de perímetro y área


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Dificultad para obtener área y perímetro.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: "¿Cómo podemos calcular el perímetro y el área de diferentes figuras geométricas?"

  • Actividad inicial: Observación de objetos en el entorno y reconocimiento de sus contornos y superficies.

  • Actividad principal: Experimentación con diferentes figuras geométricas (cuadrados, rectángulos, triángulos) utilizando unidades no convencionales de medida (papel cuadriculado, palillos, etc.) para estimar y comparar áreas.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre los resultados obtenidos.

  • Cierre de la sesión: Planteamiento de preguntas para investigar en la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Revisión de las preguntas planteadas en la sesión anterior.

  • Actividad inicial: Observación y análisis de diferentes figuras geométricas en objetos del entorno escolar.

  • Actividad principal: Investigación en grupos sobre el cálculo del perímetro y el área de figuras regulares e irregulares utilizando retículas de cuadrados.

  • Presentación de los resultados de la investigación y discusión en grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer el perímetro y el área en situaciones cotidianas.

  • Ci