El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Crear patrones de repetición y crecimiento para hacer secuencias.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: A los alumnos se les dificulta realizar seriación de colores.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de formas en el entorno (15 minutos)

• Presentar una serie de objetos y figuras geométricas a los alumnos.


• Invitar a los alumnos a identificar las formas y mencionar ejemplos de objetos que tengan esas formas en el entorno.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podrían desplazarse o recorrer el entorno para encontrar esas formas.

Desarrollo del tema principal (25 minutos)

• Proponer un juego de búsqueda de formas en el entorno. Los alumnos deberán recorrer el aula en grupos y encontrar objetos que correspondan a ciertas formas.


• Observar y analizar los resultados de la búsqueda en grupo.


• Invitar a los alumnos a compartir sus hallazgos y explicar cómo encontraron las formas.

Cierre (5 minutos)

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer las formas en el entorno.


• Hacer preguntas abiertas para fomentar el pensamiento crítico, como: ¿Por qué creen que es importante reconocer las formas en el entorno? ¿De qué manera les puede ayudar en su vida diaria?

Sesión 2: Creación de patrones de repetición (15 minutos)

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre reconocimiento de formas.


• Introducir el concepto de patrones de repetición y explicar su importancia en la creación de s