La diversidad de saberes de los pueblos originarios en el aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.
Cristina Mtz
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Título: La diversidad de saberes de los pueblos originarios en el aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.
Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables, y comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema: Disminución de hablantes de la lengua materna otomí y fortalecimiento de la identidad municipal.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema.
- Realización de una breve encuesta sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de los saberes de los pueblos originarios en relación a los recursos naturales.
- Explicación del problema relacionado con la disminución de hablantes de la lengua materna otomí y la importancia de fortalecer la identidad municipal.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de un video/documental sobre la relación entre los saberes de los pueblos originarios y el aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.
- Realización de preguntas de reflexión sobre el video para promover el pensamiento crítico.
Cierre (10 minutos):
- Realización de una lluvia de ideas sobre las contribuciones de los pueblos originarios a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.
- Asignación de tareas para la siguiente sesión: investigar sobre la lengua otomí y recopilar ejemplos concretos de saberes de los pueblos originarios en relación a los recursos naturales.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Revisión de las tareas asignadas en