Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos
Cesar Ivan Bustos- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos
Objetivo: Identificar características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Presentación del problema: Los niños no identifican una carta y mucho menos redactar de manera formal. Se les entrega una carta y se les pregunta si la reconocen y si saben su función.
Actividad de sensibilización: Se propone una dinámica donde los alumnos deben imaginar que están lejos de un ser querido y necesitan comunicarse con ellos. Se les pide que piensen en qué forma de comunicación utilizarían y qué mensaje enviarían.
Exposición y análisis de la carta: Se muestra la carta y se realiza una lectura compartida. Se destacan las características de la carta (remite, destinatario, fecha, saludo, cuerpo del mensaje, despedida, firma, etc.). Se fomenta la participación de los alumnos para identificar estas características.
Actividad de comprensión: Se entrega a los alumnos diferentes cartas y se les pide que identifiquen las características de cada una.
Sesión 2:
Reflexión sobre la importancia de la comunicación a distancia: Se inicia la sesión con una lluvia de ideas sobre las ventajas y desventajas de la comunicación a distancia. Se resaltan los beneficios de poder comunicarse con personas que están lejos y de poder compartir experiencias y sentimientos.
Actividad de redacción de cartas: Se les pide a l