Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas

Objetivo: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Breve explicación sobre la importancia de las artes y la literatura en la expresión y creatividad de las personas.


• Introducción al problema: Los alumnos sufren de falta de atención por parte de sus padres y cómo esto afecta su aprovechamiento académico.

Desarrollo:

• Lectura de un texto literario seleccionado previamente.


• Análisis del texto: identificación de personajes, ambiente, emociones, etc.


• Explicación de los diferentes lenguajes artísticos (pintura, danza, música, teatro) y su relación con la interpretación de textos literarios.


• Actividad práctica: los alumnos elegirán un fragmento del texto y lo reinterpretarán a través de un lenguaje artístico de su elección. Ejemplo: pintura, coreografía, composición musical, escena teatral.


• Trabajo en grupos para compartir ideas y ayudarse mutuamente en la creación artística.

Cierre:

• Presentación de las creaciones artísticas ante el grupo.


• Reflexión grupal sobre las diferentes interpretaciones y lenguajes artísticos utilizados.


• Vinculación de las creaciones con la interculturalidad crítica y la diversidad cultural.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema anterior y del problema planteado.


• Introducción a