Violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

LUIS MIGUEL GAZCON
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados


Tema: Violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.


Objetivo (PDA): Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Iniciar la clase con una breve introducción al tema de las relaciones de poder y la lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

  • Presentar a los estudiantes el problema: "¿Cómo se ha manifestado la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos?". Los alumnos deberán reflexionar sobre esta pregunta y generar hipótesis sobre posibles problemáticas.


Fase 2: Desarrollo



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y entregarles materiales de investigación (libros, artículos, internet, etc.) relacionados con casos históricos de violencia hacia los grupos mencionados.

  • Cada grupo deberá analizar la problemática asignada y elaborar una presentación para exponerla al resto de la clase.

  • Durante el proceso de investigación y elaboración de la presentación, los estudiantes deberán prestar especial atención a los problemas de lectoescritura, ayudándose mutuamente en la comprensión de la información y en la