Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

jeimy viviana chilito
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1: Movimiento de Rotación y Traslación de la Tierra


Objetivo PDA: Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol y cómo interactúan entre sí".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben sobre el tema.

  • Explicación de los conceptos básicos de rotación y traslación.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de un video corto sobre los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.

  • Realización de una actividad práctica: los estudiantes formarán un círculo y uno de ellos será el Sol. Los demás representarán a la Tierra y girarán alrededor del Sol para representar los movimientos de rotación y traslación.

  • Observación y reflexión sobre los cambios que ocurren en la Tierra debido a estos movimientos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

  • Planteamiento del siguiente problema: "¿Por qué tenemos diferentes estaciones del año y cambios en el punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte?".


Interdisciplinaridad: Incorporación del problema de los ciclos lunares y fases de la luna en actividades de lectura y escritura.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la actividad práctica, el profesor observará la participación y nivel de comprensió