Identificando situaciones de riesgo social en nuestra comunidad

Plan de clase

Sesión 1:

Título de la clase: Identificando situaciones de riesgo social en nuestra comunidad

Objetivo: Analizar situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vivimos.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje servicio

Materiales: Lápices, papel, pizarra, marcadores.

Desarrollo de la clase:

1. Introducción (10 minutos):
   a. Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si saben qué es una situación de riesgo social.
   b. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para que los alumnos compartan sus respuestas.
   c. Explicar que el objetivo de la clase es identificar situaciones de riesgo social en nuestra comunidad y región.

   
   



2. Presentación del problema (10 minutos):
   a. Contextualizar el problema específico de la comunidad: el machismo y el fanatismo religioso.
   b. Explicar brevemente qué son el machismo y el fanatismo religioso y cómo afectan la conducta de los habitantes.
   c. Mostrar ejemplos concretos de situaciones en las que el machismo y el fanatismo religioso intervienen en la conducta de las personas.

   
   



3. Actividad en grupo (15 minutos):
   a. Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.
   b. Entregar a cada grupo papel y lápices.
   c. Pedir a los grupos que identifiquen situaciones de riesgo social relacionadas con el machismo y el fanatismo religioso en su comunidad.
   d. Cada grupo deberá escribir sus respuestas en el papel.

   
   



4. Puesta en común (10 minutos):
   a. Invitar a los grupos a compartir sus respuestas con el resto de la clase.
   b. Anotar en la pizarra las respuestas de los grupos.
   c. Fomentar la discusión y el debate entre los estudiantes sobre las situaciones identificadas.

   
   

Sesión 2:

Título de la clas