Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Mayte Jiselii Pech
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema de la clase: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México
Objetivo: Indagar sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: El docente iniciará la sesión explicando a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de conocer la caracterización y localización del territorio donde viven.
- Planteamiento del problema: El docente presentará a los alumnos una situación problemática en la que deberán relacionar la comunidad con la geografía. Por ejemplo, "Imagina que eres un explorador y llegas a un lugar desconocido. ¿Qué información necesitarías para entender dónde te encuentras?".
- Generación de preguntas e hipótesis: Los alumnos, en grupos, deberán generar preguntas e hipótesis sobre lo que creen que encontrarán al investigar sobre la comunidad y su relación con la geografía.
- Investigación en grupos: Los alumnos, en grupos, realizarán una investigación sobre la comunidad donde viven, su ubicación geográfica, tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y formas culturales que se desarrollan en la región. Utilizarán recursos como libros, internet o entrevistas a personas del lugar.
- Registro de información: Cada grupo registrará la información recopilada en una presentación o cartel.
Sesión 2:
- Exposición de los grupos: Cada grupo presentará la información recopilada sobre la comunidad y su relación con la geografía. El docente guiará una reflexión sobre las similitudes y diferencias encontradas entre los grupos.
- Análisis de la organización política: E