El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.

Linda Carpintero
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte alternativas para la protección y recuperación del suelo y colabora de manera organizada y solidaria en acciones comunitarias orientadas a ese fin en la localidad donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.


Grado: Secundaria 1º


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Compartir alternativas para la protección y recuperación del suelo y colaborar de manera organizada y solidaria en acciones comunitarias orientadas a ese fin en la localidad donde vive.


Interdisciplinariedad: Atender a problemas de su entorno con respecto a su medio ambiente.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: El suelo como recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.

  • Motivación: Proyección de imágenes y videos relacionados con la importancia del suelo y los problemas ambientales que enfrenta.

  • Planteamiento del problema: Exponer a los alumnos el problema degradación del suelo en la localidad y sus consecuencias para la seguridad alimentaria y el medio ambiente.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Organización de equipos: Formar grupos de trabajo interdisciplinario para fomentar la colaboración entre los estudiantes.

  • Investigación: Cada grupo investigará sobre las causas y consecuencias de la degradación del suelo, así como posibles alternativas para su protección y recuperación.

  • Recopilación de información: Los alumnos deberán utilizar diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas) para obtener información relevante sobre el tema.

  • Análisis y reflexión: Los equipos deben analizar la información recopilada y reflexionar sobre su impacto en la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.

  • Propuesta de soluciones: Cada grupo debe proponer alternativas concretas para la protección y recuperaci