Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

Celeste Izamal Rosendo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Describir y representar mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interculturalidad crítica: Durante la explicación del tema se utilizarán ejemplos y referencias culturales de diferentes comunidades para promover la diversidad y el respeto hacia otras culturas.


Inclusión: Se utilizarán recursos visuales, auditivos y táctiles para atender a las diferentes formas de aprendizaje de los alumnos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el tema anteriormente tratado en el aula de medios (fases de la Luna) a través del mapa conceptual realizado.

    • Plantear la pregunta generadora: ¿Cómo se mueven la Tierra, la Luna y el Sol? ¿Cuál es su relación con las fases de la Luna?



  2. Indagación (20 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

    • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como globos terrestres y pelotas para que simulen los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, la Luna y el Sol.

    • Observar y discutir cómo se producen las diferentes fases de la Luna a medida que realizan los movimientos.



  3. Sistematización (10 minutos):



    • Solicitar a los alumnos que representen mediante dibujos o maquetas los movimientos de rotación y traslación de la Luna y su relación con las fases.

    • Compartir y analizar las representaciones de los alumnos, promoviendo la participación y el intercambio de ideas.




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