Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de multiplicación y división, explicando su relación como operaciones inversas.


• Actividad inicial: Plantear a los alumnos un problema en el que deban utilizar la división para resolverlo. Por ejemplo, "En una caja hay 20 caramelos y se deben repartir equitativamente entre 5 amigos. ¿Cuántos caramelos le tocarán a cada uno?"


• Trabajo en equipos: Los alumnos se organizan en equipos y discuten entre ellos diferentes estrategias para resolver el problema planteado.


• Puesta en común: Cada equipo comparte su estrategia y el resultado obtenido. Se resalta la relación entre la división y la multiplicación, destacando cómo se puede utilizar la multiplicación para resolver divisiones.

Sesión 2:

• Actividad de reflexión: Los alumnos reflexionan sobre situaciones problemáticas vinculadas a su entorno escolar en las que se puedan utilizar la multiplicación y la división. Por ejemplo, repartir meriendas en el recreo, agrupar a los alumnos en equipos, etc.


• Búsqueda de problemas: Los alumnos trabajan en parejas y buscan problemas matemáticos relacionados con la multiplicación y la división en el entorno escolar. Cada pareja elige uno de los problemas encontr