Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas para favorecer la inclusión

Sarahí Cecibel Contreras
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas para favorecer la inclusión


Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


Objetivo:
PDA: Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Lectura de comprensión y cálculo mental.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema a los alumnos: "Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión". Explicar la importancia de estos sistemas para las personas con dificultades comunicativas.



  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación (hablar, escribir, gestos, señas, etc.) y preguntar si conocen algún sistema alternativo o aumentativo.




Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles el problema: "Diseñar un código visual que favorezca la inclusión y que pueda ser utilizado por personas con dificultades de comunicación".



  2. Facilitar materiales como lápices, papel, plastilina, cartulinas, colores, etc., para que los alumnos puedan crear sus códigos.



  3. Los grupos deberán trabajar en sus diseños, teniendo en cuenta el uso de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumenta