Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos
Objetivo: Los alumnos leerán y comentarán cartas reales y/o literarias.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una carta y si han recibido alguna vez una. Motivar la conversación y luego presentar el objetivo de la clase.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes cartas reales y literarias. Pedirles que las lean y comenten entre ellos, identificando los propósitos comunicativos de cada carta.


• Puesta en común: Pedir a cada grupo que comparta las conclusiones a las que llegaron y hacer una lista en el pizarrón con los diferentes propósitos comunicativos identificados.

Sesión 2 (45 minutos)

• Repaso de reglas ortográficas y segmentación: Realizar una breve revisión de las reglas ortográficas básicas y de la segmentación de palabras en la escritura.


• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que elijan uno de los propósitos comunicativos identificados en la sesión anterior y que escriban una carta enfocada en ese propósito. Durante la tarea, los alumnos deberán prestar atención a las reglas ortográficas y a la segmentación de palabras.


• Intercambio de cartas: Al final de la sesión, los alumnos intercambiarán sus cartas con compañeros de otro grupo. Cada alumno leerá la carta que recibió y la comentará en voz alta, destacando los aspectos positivos y dando sugerencias de mejora.

Sesión 3 (45 minutos)

• Revisión de las cartas: Los alumnos tendrán tiempo para revisar y mejorar sus cartas, tomando en cuenta los