Fortaleciendo el sentido de pertenencia en la familia

Leidi Yazmin Reyes
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña e interactua en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su autonomía y su participación en la familia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

SESIÓN 1: Fortaleciendo el sentido de pertenencia en la familia (45 minutos)


Objetivo: Diseñar y participar en distintos escenarios de convivencia en la familia para fortalecer el sentido de pertenencia y la autonomía.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y calentamiento: Realizar una breve actividad de movimiento y relajación para comenzar la clase de forma positiva.



  2. Introducción al tema (10 minutos)



    • Presentación y reflexión: Mostrar imágenes de diferentes tipos de familias y preguntar a los alumnos qué características tienen en común. Promover una discusión sobre la importancia de la familia como espacio de desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía.



  3. Actividad práctica (25 minutos)



    • Dinámica de presentación en parejas: Los alumnos se dividirán en parejas y tendrán la tarea de entrevistarse mutuamente para conocer más sobre sus familias. Luego, cada pareja se presentará a la clase y compartirá la información recopilada.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión grupal: Pedir a los alumnos que compartan qué aprendieron sobre la importancia de la convivencia en la familia y cómo pueden fortalecer su sentido de pertenencia y autonomía en este espacio.




SESIÓN 2: Fomentando la participación y la autonomía en la familia (45 minutos)


Objetivo: Interactuar en distintos escenarios de convivencia para fortalecer la participación y la autonomía en la familia.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Juego de roles: Pedir a los alumnos que se dividan en grupos y representen diferentes situaciones de convivencia familiar en las que se requiera la participación y la autonomía. Los demás alumnos deberán adivinar la situación representada.



  2. Desarroll