Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

Ximena Martínez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.


Nivel: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que descubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Metodología: Proyecto comunitario.


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y establecer normas de convivencia.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada niño diga su nombre y qué tipo de texto le gusta leer.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Conversar sobre los diferentes tipos de textos que existen y su utilidad.

    • Mostrar distintos textos gráficos, como carteles y periódicos murales, y preguntar a los niños para qué creen que sirven.

    • Realizar una actividad práctica donde los niños recorren el aula y observan diferentes textos, identificando su utilidad y contenido.

    • Pedir a los niños que dibujen en su cuaderno un texto que les haya llamado la atención y expliquen por qué lo han elegido.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido y destacar la importancia de los distintos textos en nuestra vida diaria.

    • Dar las indicaciones para la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los distintos tipos de textos y su utilidad.

    • Realizar una ronda de preguntas sobre los momentos en los que los niños han visto o utilizado algún tipo de texto.