Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Randol Hernan Rios
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo (PDA): Identificar que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad personal y pertenencia a una comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducir el concepto de territorio y su importancia en la identidad personal.

    • Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes territorios y preguntar a los alumnos sobre su territorio.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen y describan su territorio (casa, barrio, etc.).



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las respuestas de los alumnos.

    • Resaltar la importancia del territorio en la identidad personal y su pertenencia a una comunidad.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre el territorio.

    • Introducir el concepto de origen étnico, cultural y lingüístico y su influencia en la identidad personal.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes culturas y preguntar a los alumnos sobre su origen étnico, cultural y lingüístico.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos compartan y describan elementos de su cultura y origen étnico.



  3. Cierre