Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Problema: No asisten a la escuela

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Comentar la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden ser una forma de expresión para personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario para promover la inclusión y dar visibilidad a las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística para investigar y conocer más sobre ella.


• Cada grupo deberá investigar sobre la manifestación asignada y recolectar información sobre su origen, características, ejemplos de personas con discapacidad que la han realizado, etc.


• Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo entre los alumnos.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar la información recopilada de manera oral frente al resto de la clase.


• Fomentar la participación y el respeto durante las presentaciones.


• Realizar una reflexión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo las manifestacione