El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: Crea patrones de repetición y crecimiento para hacer secuencias.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Los alumnos requieren reproducir secuencias partiendo de la ubicación espacial partiendo de su cuerpo.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación: Iniciar la clase leyendo un cuento que trate sobre el espacio y la ubicación espacial.


• Actividad: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que seguir una secuencia de movimientos basada en la ubicación de su cuerpo. Por ejemplo, "levanta el brazo derecho, luego gira en círculo, después salta dos veces", etc.


• Reflexión: Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de la ubicación espacial y cómo esto puede ayudar a crear secuencias.


• Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen una secuencia de movimientos basada en la ubicación espacial de su cuerpo.

Sesión 2:

• Presentación: Comentar y mostrar los dibujos de los alumnos realizados en la tarea de la sesión anterior.


• Actividad: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que identificar y reproducir secuencias en el entorno escolar. Por ejemplo, "camina hasta la puerta, toca el timbre, abre la puerta, entra en el salón", etc.


• Reflexión: Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre cómo identificaron las secuencias y cómo las relacionaron con la ubicación espacial.


• Tarea: Pedir a los alumn