Introducción a la experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.

Damaris Yoselyn Fernández
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza una composición visual colectiva con objetos a su alcance para representar distintas ideas y formas mediante esculturas efímeras, performances o instalaciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.


Objetivo de la sesión: Familiarizar a los alumnos con el concepto de experimentación artística y su relación con los elementos visuales y sonoros, así como promover la creatividad y el trabajo en equipo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento físico.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Breve explicación sobre qué es la experimentación artística y su importancia en la creación de producciones colectivas.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: "Explorando los elementos visuales y sonoros" (15 minutos)



      • Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 personas.

      • Cada grupo recibirá una caja con diferentes objetos (papeles, telas, botellas, instrumentos musicales caseros, etc.).

      • Los alumnos deberán experimentar con los objetos, explorando distintas formas de combinarlos visual y sonoramente.

      • Después de unos minutos, cada grupo compartirá su experimento con el resto de la clase.



    • Actividad 2: "Creando una composición visual colectiva" (15 minutos)



      • Los grupos se organizarán para crear una composición visual colectiva utilizando los objetos que experimentaron.

      • La composición podrá ser una escultura efímera, una performance o una instalación, según la preferencia de los alumnos.

      • Cada grupo tendrá unos minutos para presentar su composición y explicar las ideas y formas que representa.





  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final sobre la importancia de la experimentación artística en la creatividad y el trabajo en equipo.

    • Breve estiramien