Introducción al tema de multiplicación y división

ELIZABETH ZAPATA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de multiplicación y división, y explicar la relación entre estas dos operaciones como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de motivación, como una pregunta o un problema relacionado con el tema. Por ejemplo: "Si tienes 4 bolsas con 5 caramelos cada una, ¿cuántos caramelos tienes en total?".



  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por multiplicación y división. Anotar las ideas principales en el pizarrón.



  3. Explicar brevemente el concepto de multiplicación y cómo se representa matemáticamente. Utilizar ejemplos concretos para facilitar la comprensión, como contar grupos de objetos o dibujar arrays.



  4. Presentar ejemplos de multiplicación y división como operaciones inversas, resolviendo problemas sencillos en conjunto como clase. Por ejemplo: "Si tienes 20 caramelos y quieres repartirlos en 4 bolsas, ¿cuántos caramelos tendrás en cada bolsa?".



  5. Hacer que los alumnos realicen ejercicios de práctica en parejas, utilizando problemas contextualizados que involucren multiplicación y división.



  6. Cerrar la sesión resumiendo los conceptos principales aprendidos y asignar una tarea para hacer en casa relacionada con el tema.




Sesión 2: Algoritmos de división


Objetivo: Enseñar a los alumnos el algoritmo de la división convencional y practicar su aplicación en problemas cotidianos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve recapitulación de la clase anterior, recordando los conceptos de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.