Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

yael rios
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende relaciones sociales económicas, culturales y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses (formas de producción, abastecimiento, distribución, estilos de consumo en el mundo, percepciones del entorno, tradiciones alimenticias, culturales, identidad cultural, sentido de pertenencia, inspiración estética o espiritual), así como formas de concebir la naturaleza, que favorecen relaciones armónicas o desfavorecen su integridad y su función para la vida incidiendo en el desbalance de la biósfera como lo evidencia el cambio climático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


Objetivo (PDA): Comprende relaciones sociales económicas, culturales y políticas en diversas interacciones mediadas por intereses, así como formas de concebir la naturaleza, que favorecen relaciones armónicas o desfavorecen su integridad y su función para la vida incidiendo en el desbalance de la biósfera como lo evidencia el cambio climático.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y recordatorio de la temática a trabajar.

    • Breve reflexión sobre la importancia de la biodiversidad y su relación con el cambio climático.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema a resolver: "Los alumnos no cantan el himno nacional mexicano".

    • Formar equipos de trabajo y asignar roles dentro de cada equipo.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas de esta problemática.

    • Realizar investigación en línea sobre el significado y la importancia del himno nacional mexicano.

    • Reflexionar en equipo sobre la relación entre el himno nacional y la identidad cultural y sentido de pertenencia.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las investigaciones realizadas.

    • Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar los símbolos nacionales.

    • Asignar tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del problema a resolver.

    • Breve repaso de los avances realizados en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (25 minutos):