Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio: 10 minutos


2. Desarrollo: 30 minutos


3. Cierre: 10 minutos

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realizar una breve dinámica para generar interés y motivación sobre el tema, por ejemplo, preguntar a los alumnos si conocen alguna manifestación cultural que promueva la inclusión.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la inclusión, como la danza inclusiva, el teatro comunitario o la música popular que aborda temáticas sociales.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen otras manifestaciones culturales y artísticas inclusivas que conozcan.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística inclusiva para que investiguen sobre ella y preparen una breve exposición oral.

Cierre:

• Cada grupo presentará su exposición oral sobre su manifestación cultural o artística inclusiva.


• Promover la reflexión y el debate entre los alumnos sobre la importancia de estas manifestaciones en una sociedad incluyente.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: escribir un texto sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo visto en l