Introducción a los objetos y materiales del entorno sociocultural

salvia ayala
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para producir y combinar diferentes sonidos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los objetos y materiales del entorno sociocultural
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar los diferentes objetos y materiales presentes en su entorno sociocultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema a través de imágenes y objetos reales.

    • Preguntas de integración: ¿Qué objetos y materiales utilizamos en nuestra vida diaria? ¿Para qué los utilizamos?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Observación y manipulación de diferentes objetos y materiales presentes en el aula.

    • Los alumnos explorarán los objetos, los describirán y compartirán para qué podrían ser utilizados.

    • Registro de las características y usos de los objetos en una hoja de trabajo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre la importancia de los objetos y materiales en nuestra vida diaria.

    • Actividad de cierre: los alumnos deberán dibujar y colorear un objeto que les parezca interesante o útil.




Sesión 2:
Tema: Características de los objetos y materiales
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las características de los objetos y materiales mediante la exploración sensorial.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior: recordar los objetos y materiales identificados en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Los alumnos explorarán diferentes objetos y materiales utilizando sus sentidos (tocar, oler, escuchar, etc.).

    • Realización de una lista de las características observadas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre las características observadas. ¿Cuáles son las más comunes? ¿Cuáles son más interesa