Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la nula participación de padres de familia.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Reflexionar sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la toma de decisiones.


• Plantear el problema de la nula participación de padres de familia en el aprendizaje de matemáticas.


• Motivar la curiosidad de los alumnos sobre cómo pueden tomar decisiones utilizando las medidas de tendencia central y de dispersión.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la media, mediana, moda, rango y desviación media.


• Presentar ejemplos de conjuntos de datos y guiar a los alumnos en la identificación y cálculo de las medidas de tendencia central y de dispersión.


• Realizar ejercicios prácticos en grupos pequeños, donde los estudiantes deben calcular las medidas de tendencia central y de dispersión de conjuntos de datos proporcionados.


• Fomentar el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas entre los estudiantes.


• Brindar apoyo y retroalimentación individualizada a los alumnos que lo neces