Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: El alumnado no presta interés en estar informado por los medios de comunicación en su entorno.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Motivación: Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los alumnos consideren relevantes en su entorno.


• Explicación del objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Introducción a los diferentes géneros periodísticos: informativo, opinión, interpretativo, entre otros.


• Análisis de ejemplos de noticias y artículos de cada género periodístico.


• Identificación de las características de cada género periodístico y cómo se utilizan para comunicar sucesos significativos.

Cierre:

• Realización de una actividad práctica: Los alumnos deberán seleccionar un suceso significativo de su entorno y redactar una noticia utilizando las características del género periodístico informativo.


• Presentación y puesta en común de las noticias redactadas por los alumnos.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la actividad realizada en la sesión anterior.


• Reflexión sobre la importancia de los medios de comunicación en la difusión de sucesos significativos.