Introducción al tema y selección de textos explicativos

Tania Caballero
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos explicativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y lee textos explicativos de temas variados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección de textos explicativos (45 minutos)


Objetivo: Localizar y leer textos explicativos de temas variados.



  • Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos a aprender sobre las grandes construcciones alrededor del mundo.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de las construcciones famosas.

    • Hacer preguntas para despertar la curiosidad de los alumnos, como "¿Alguna vez han visto o visitado una construcción famosa?"



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar qué es un texto explicativo y su función.

    • Presentar ejemplos de textos explicativos sobre diferentes construcciones famosas en el mundo, como la Gran Muralla China, el Taj Mahal, la Torre Eiffel, entre otros.

    • Proporcionar a los alumnos una variedad de textos explicativos impresos y digitales para que exploren y seleccionen uno que les interese.

    • Darles tiempo para leer los textos seleccionados y resaltar la información importante.



  • Cierre (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que compartan brevemente la construcción que seleccionaron y por qué les llamó la atención.

    • Recordar a los alumnos el objetivo de la clase y destacar la importancia de la comprensión de textos explicativos.




Sesión 2: Comprensión de textos explicativos y organización de la información (45 minutos)


Objetivo: Comprender y organizar la información de textos explicativos sobre construcciones famosas.



  • Inicio (10 minutos):

    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre textos explicativos y las construcciones famosas seleccionadas.

    • Recordar a los alumnos el problema a resolver: elaborar información acerca de los años en que