Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.

Karla Vanessa Mendoza
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios y permanencias de diversas identidades culturales y cosmovisiones, que expresan formas de relacionarse con los demás, con la naturaleza, con el cosmos y consigo mismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.


Sesión 1: Introducción al tema y primer acercamiento a las diferentes culturas (45 minutos)



  • Presentación del tema: Pueblos y culturas de América y el mundo. Explicación de la importancia del respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes culturas que conocen los alumnos y lo que saben sobre ellas.

  • Presentación de algunas culturas y sus características: Seleccionar algunas culturas representativas de distintas partes del mundo y explicar brevemente sus costumbres y tradiciones.

  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una cultura específica para que investiguen sobre ella. Cada grupo deberá preparar una pequeña presentación para compartir con el resto de la clase.


Sesión 2: Identificación de cambios y permanencias en las culturas (45 minutos)



  • Recapitulación de la sesión anterior: Repasar brevemente lo aprendido sobre las diferentes culturas investigadas por los grupos.

  • Presentación del objetivo: Identificar cambios y permanencias de diversas identidades culturales y cosmovisiones.

  • Actividad de indagación: Distribuir a los alumnos una serie de imágenes que representen elementos de diferentes culturas y pedirles que identifiquen los cambios y permanencias en relación a su propia cultura.

  • Discusión en grupo: Promover una discusión en grupo sobre los cambios y permanencias identificados, fomentando el respeto y la valoración de las diferentes culturas.


Sesión 3: Integración del tema c