Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El alumnado no muestra interés en estar informado de los acontecimientos de sus alrededores a través de la comunicación.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Saludo y presentación de la temática a través de una pregunta motivadora: ¿Qué es lo que más te gusta de leer noticias o artículos periodísticos?


• Exploración de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Presentación del proyecto comunitario como una forma de involucrar a los estudiantes en su entorno y motivarlos a estar informados de los acontecimientos importantes.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Explicación de los géneros periodísticos informativos más comunes: noticia, reportaje, artículo de opinión y entrevista. Se deben destacar las características y recursos utilizados en cada uno.


• Ejemplificación de cada género periodístico a través de la lectura de noticias relacionadas con sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de la comunicación de sucesos significativos y cómo influyen en la vida de las personas.

Sesión 2:

• Actividad práctica: los estudiantes deberán investigar so