Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas

BLANCA ESTELA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza aquellas actividades de los seres humanos que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas


Objetivo (PDA): Analizar las actividades humanas que pueden tener un efecto negativo en la naturaleza, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades individuales, familiares y comunitarias para promover el cuidado de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Iniciar la clase presentando el tema "Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo". Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, preguntando qué cambios han notado en su entorno y si saben qué los ocasiona.



  • Actividad de observación: Realizar una salida al patio o a un parque cercano para que los alumnos observen los cambios en la naturaleza. Pedirles que registren en un cuaderno de campo los cambios que observan, como la caída de hojas, cambios en el clima, etc.



  • Registro de observaciones: Regresar al aula y pedir a los alumnos que compartan sus observaciones en una lluvia de ideas. Registrar las observaciones en el pizarrón.



  • Conversación guiada: Guiar una conversación sobre los cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas cotidianas. Preguntar a los alumnos si creen que algunas actividades humanas pueden tener un efecto negativo en la naturaleza y cómo podrían cambiar esas actividades para cuidar el medio ambiente.



  • Cierre de la sesión: Resumir los principales puntos de la conversación y mencionar que en la siguiente sesión trabajarán en grupos para investigar más sobre el tema.




Sesión 2 (4