Comprensión y producción de textos expositivos

Eduardo Huerta
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comprensión y producción de textos expositivos


Grado: 3º Primaria


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación y motivación relacionada con el tema de la acumulación de basura en la escuela.

  2. Preguntar a los alumnos si conocen los problemas que causa la acumulación de basura y anotar sus respuestas en el pizarrón.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una de las siguientes temáticas: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia o enumeración.

  2. Proporcionar a cada grupo diversos textos expositivos relacionados con su temática asignada (pueden ser artículos, gráficos, imágenes, etc.).

  3. Pedir a los grupos que analicen los textos y seleccionen la información relevante para su temática.

  4. Cada grupo deberá elaborar un texto expositivo que aborde su temática asignada, utilizando la información recopilada y siguiendo la estructura correspondiente.

  5. Los alumnos deberán consultar un diccionario para buscar las definiciones de las palabras que desconozcan y que sean necesarias para la elaboración de su texto.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo deberá presentar su texto expositivo al resto de la clase, explicando la temática abordada y cómo solucionarían el problema de la acumulación de basura en la escuela.

  2. Fomentar la participación de los demás alumnos haci